2020年内蒙古教师招聘笔试教综模拟题及解析(210)(2)

发布时间：2020-07-23 20:04:30 呼和浩特人事考试信息网来源：内蒙古华图

　　1.【解析】D 学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。它是有机体为适应环境而产生的行为。

　　2.【解析】D 学习这一定义的实质包括了三个方面:(1)学习表现为个体产生了某种变化;(2)学习所引起的变化是相对持久的;(3)学习是由反复的经验而引起的。只有D选项符合学习的定义。

　　3.【解析】A 加涅根据不同的学习结果将学习分为智慧技能等五种类型。

　　4.【解析】A 规则学习中指学习两个或两个以上概念之间的关系，相当于命题的学习。题目中学习公式属于规则学习。

　　5.【解析】A 言语信息类的学习指学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来。解决“是什么”的问题。题目中，解决的是“诚信”是什么的问题，属于言语信息类的学习。

　　6.【解析】C 智慧技能的学习主要是解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。语文课学习作文的写作规则解决的是语文作文怎么写的问题，属于智慧技能的学习。

　　7.【解析】B 认知策略学习是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。题干中表述的正是认知策略学习。

　　8.【解析】A 加涅的学习结果分类将认知学习分为了言语信息、智力技能、认知策略。动作技能不属于加涅的学习结果关于认知学习的分类。

　　9.【解析】D 命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习命题，必先获得组成命题的有关概念的意义。学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这一命题时，如果没有获得“三角形”、“直角”等概念，便不能获得这一命题的意义。

　　10.【解析】C 陈述性知识与言语信息类学习解决都是“是什么”的问题。

　　11.【解析】C 学习是个体在特定的情境下由于经验或反复练习而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。

　　12.【解析】B 学生的学习主要任务即间接经验。

　　13.【解析】B 学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于对事物的共同特征进行概括的学习，按照加涅的学习层次分类，应属于概念学习。

　　14.【解析】D 学生对相似的易混淆的单词分别作出正确反应的学习是指将单词区分清楚，属于辨别学习。

　　15.【解析】A 儿童学习游泳需要学习游泳过程中连续的动作，因此属于连锁学习。

　　16.【解析】C 题目中说明的就是发现学习的概念，发现学习是指学生通过自己发现知识形成的步骤，以获得知识并发展探究性思维的一种学习方式。

　　17.【解析】B 机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。接受学习既可能是机械学习也可能是有意义学习。

　　18.【解析】A 智慧技能的学习是解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。使用符号与环境相互作用的能力体现的就是智慧技能的学习。

　　19.【解析】A 信号学习是指学习对某种信号刺激作出一般性和弥散性的反应。题干中，小孩子是先得到“火”很危险这一刺激信号，而后在不停的加以强化，属于信号学习。

　　20.【解析】C 刺激—反应学习是指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。题干中，学生是先得到表扬这一刺激，而且多次产生回答正确问题的反应，不停的加以强化，因此属于刺激—反应学习。

　　21.【解析】B 蜜蜂采蜜属于生来就有的，由动物的遗传物质所决定的先天性行为，不属于学习。

　　22.【解析】D 解决问题学习指在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。教师学习如何根据行为学习理论和认知派学习理论为学生制定学习方案，即灵活运用多种规则解决问题。

　　23.【解析】B 言语联结是指言语的连锁行为。言语联结需要以动作连锁为基础，特别是当口读或书写时，而字词与声义的连锁便是典型的言语联结学习，题干所描述的便属于言语联结学习。

　　24.【解析】A 破茧成蝶属于本能，其他属于学习现象。

　　25.【解析】B 智慧技能的学习是解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。题干所描述的都是运用之前学习过的公式去解决“怎么做”这一问题，属于智慧技能学习。

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